职业技能教育市场行业：技术从业人员短缺，职业培训市场空间巨大

职业技能教育市场：国家政策红利窗口期，技能人才供给存在较大缺口

中国职业教育体系分为学历和非学历职业教育。主要区别在于，非学历职业教育在完成教育后不授予学位和学历证书，而学历教育则会授予学生学历证书。非学历职业教育主要包括职业中专教育及高等职业教育，其受众更加广泛，年龄范围覆盖15-45岁，为非学历职业教育提供商提供了大量的需求及市场机会。中国东方教育的核心业务是职业技能教育，同时也有部分学校提供小部分民办职业中专教育。

中国劳动力市场供给端与需求端存在较大差距，熟练技能人才缺乏。据中国人力资源与社会保障部资料，从供给总量来看，就业市场需求大于供给，2018年市场需求人数较去年增加10万人，同比增长2.4%，求职人数减少6.9万人，同比下降2%。从变化趋势来看，职位空缺与求职者数量之比呈上升趋势，从2013年的1.1增长至2018年的1.27，表明我国劳动力市场需求与供给不匹配程度明显上升。其次，受中国人口老龄化的驱动，劳动年龄人口不断下降。据中国国家统计局资料，劳动年龄人口总数从2013年的10.06亿下降至2017年的9.98亿。据弗若斯特沙利文预测，劳动年龄人口总数预计在2022年下降至9.93亿，劳动力市场供给进一步减少。

据教育部资料及弗若斯特沙利文报告，由于培训人次及学费的增加，中国职业教育行业规模从2013年的6016亿元增长至2017年的7681亿元，2013-2017年复合增长率为6.3%，且预计2022年职业教育总收入将达到10623亿元，2017至2022年的年复合增长率为6.7%。

近年来，国家加大力度发展职业教育，政府颁布了一系列激励政策及法规，促进优质职业教育和技能培训的发展以满足市场需求，职业技能教育培训市场迎来了前所未有的机遇，职业技能教育体系不断健全。从整体市场规模来看，职业技能教育总收入2017年达到980亿元，2013-2017年符合增长率达11.7%。据弗若斯特沙利文预测，职业技能教育在2017-2022年的市场收入年复合增长率为10.5%，到2022年职业技能教育总收入将突破1600亿元。

表：2014年以来职业教育培训市场激励政策及法规

资料来源：公开资料整理

职业技能培训教育市场潜在用户规模巨大。中国职业技能教育的目标群体年龄阶段是15-30周岁，包括普通专科毕业生、职场新人（0-3年工作经验）和中等职业院校的毕业生（普通中专毕业生、职业高中毕业生）三类人群。一般15-21岁的学生主要选择职业技能教育，目的是接受就业前的技能培训，客单价较高，家长支付意愿强烈。22岁及以上的学生则主要是为了提升职业技能、追求更高职位或者转岗发展，这类人群通常会选择时间更加灵活且学费相对较低的业余、短期和线上课程。这几类人群构成了职业技能培训行业庞大的潜在用户群体，2017年总数达1081万人。

从细分领域来看，2013年烹饪技术、信息技术及汽车服务三大领域总收入占中国职业技能教育市场总收入的35.2%，2017年该总市场份额增长至40.1%，并预计与2022年增长至43.7%，主要原因在于就业市场的需求不断上升及人们加强就业技能的强烈意愿所驱动。

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